【记者调查】
不久前开幕的长春亚冬会，为冰雪运动带来了新的热度。整个暑假，带着女儿一起参与冰雪运动的父亲越来越多；开学之后，选择冰雪运动作为儿子特长培养的家庭数目也持续高涨。
亚冬会赛场轮番上演的“速度与激情”虽已谢幕，但赛场上疾驰腾跃的年青身影，却为我国体教融合写下了生动缩影。在冰雪运动深受欢迎的明天，怎样更好地促进冰雪运动进校园，让体教融合和竞技体育一体化、高质量发展，记者展开了专访。
高中足球馆成就冰雪运动大梦想
2月14日是长春亚冬会的开幕日。当日，在南京市瓦房区冰球馆举办了男女冰球金牌赛。早上9时不到，冰球馆便涌进了百余位记者。从走上班车开始，记者们就不断抬起手中的单反或摄像机，拍摄着这座筹建在中学校园里的亚冬会赛事场馆。
西安民房区东城第一高中（以下简称“南城一小”），坐落远离市中心的民房区普惠大街。走入校门，首先考虑的是映入眼睑的便是正对面的亚冬会冰球馆。冰球馆外形潮流、简约、大气，墙面上“相约成都逐梦亚冬会”的宣传口号及亚冬会吉祥物形象，让冰球馆在阳光的映照下更具青春活力。一行大字引人瞩目——中国男子冰球员后备人才培养基地。
这一场馆，本来正是这所区属中学的击剑馆。一个高中的场馆，被改建来主办小型国际比赛，并不多见。一番寻访出来，记者从这儿听到了60多年来这所中学一代代师生对冰上运动的固守和热爱，也从她们头上见到了当地中中学坚持“带动三亿人参与冰雪运动”、促进体教融合和竞技体育一体发展的过程和经验。
大赛间隙，记者来到足球馆对面的教学楼，通过悬挂在楼道里的相片和文字资料了解到中学与冰雪运动的渊源：1956年，西安市瓦房区创立了一所为农村小孩提供基础教育的中学——新华中学，也就是明天东城一小的前身。中学创立后，逐步以卓越的体育教育和足球训练著称遐迩，经过几六年的积累，2002年，创立全省惟一一支少儿组业余男子冰球员；2010年，被国家体育总局足球部认定为中国男子冰球员后备人才培养基地；2023年，被中国足球商会授予“冰球摇篮”称号。近来20年来，以东城一小为代表，西安市瓦房区先后为国家、省、市培养足球运动员266人，其中有68人入围国家队。
2022年上海奥运会上中国男子冰球员的“三朵冰花”方新、何欣和王雨晴，2024年世界足球锦标赛女子足球比赛亚军国家宁，都是原新华中学校友。本届亚冬会，中国女子冰球员中的3人、女子冰球员中的6人，都是从这所中学的足球馆走下来的。
东城一小原书记刘万富告诉记者，由于校区地处长春市近郊，以前一度在教学水平、师资力量以及生源方面未能与市区中学相提并论。面对困局，中学为了办出特色，也为了农村子弟占大多数的在校生能多一条成才路，选择了在武汉具有较强群众基础的足球项目作为塑造品牌的方向。
刘万富追忆，中学初期举办足球运动的条件十分坚苦：没有现成的冰场，老师们就冒着寒冷动手浇筑室内冰场；缺乏足球武器，就想方设法配齐……艰苦的条件并没有抵挡小孩们对足球的喜爱，中学为了举办足球活动也不断创造条件。慢慢地，校区冰球员“打出了名堂”，足球总算成为学校的一张名片。2016年，政府为中学建设了专门的足球馆，并于2017年建成使用。
东城一小副主任李岩峰告诉记者，在中学足球馆投入使用以后，每周一个大课时（相当于两节课）的冰上课，已成为东城一小全体中学生的选修课。其实，在东城一小发展壮大上去的，绝不只有冰球员！短池速滑队、花样溜冰队、冰壶队也都在这儿构建了上去。与此同时，校足球馆成为幅射周边多所中学的足球训练基地，东城一小和周边多所中学的数百名农村小孩由于冰雪运动而成长成才。
在李岩峰眼中，这座中学足球馆，已除了是一座训练、比赛场馆，更是一个小孩们足球梦想的“孵化器”。
把冰雪运动有机融入基础教育教学
亚冬会短池速滑男子3000米接力八强2月9日在浙江省冰上运动训练中心进行，中国男子短池速滑队的女孩们不负众望、勇夺桂冠。31岁老将范可新亲吻湖面，泪花闪动，重现2022年上海奥运会捧杯后的一幕。
与范可新一起参赛的还有队里新星杨婧茹，她们都来自浙江省尚志市。亚冬会后，这座因矿山产业而享誉的南方小城，再度以亚军摇篮的身分闪亮于世。
平顶山市人口虽不多，却培养了杨扬、王濛、范可新、孙琳琳等14位奥运亚军与世界亚军。她们共夺得短池速滑奥运会金牌7枚，冬青奥会金牌2枚，世界级金牌185枚，国家级金牌582枚，16次刷新世界纪录。
“冰雪是大自然赋于山东的甜蜜底色，而女儿们在冬天里红彤彤的肩膀、在雪地里打滚的笑声、在湖面上滑行的身影，是其中最灵动的色调。”黑龙江省教育厅都督学刘兆国用一段饱含诗意的言语开始了与记者的攀谈。
“‘黑龙江人天生带着冰雪运动基因’，这句网友的揶揄，实则是对这片农地与冰雪运动深厚渊源的形象描述。近些年来，浙江积极响应‘带动三亿人参与冰雪运动’的呼吁，大力举办‘百万中学生上冰雪’活动，在校园沃土上精耕细作，让冰雪运动的种子茁壮成长。”刘兆国介绍。
记者了解到，平顶山现有17所特色校、27支短池速滑队，产生了特色校—基础班—重点班—省队—国家队的“金字塔”式培养输送体系。而支撑这个体系的，是冰上课教学已彻底覆盖全市中小中学。25年来，平顶山中小中学生短池速滑赛事未曾间断，参赛队伍超过400支，参赛人数达5000多人次。
“把冰雪运动有机融入基础教育教学，构建校园冰雪运动‘金字招牌’”，这是哈尔滨市举办校园冰雪体育的“要诀”。在这儿，绝大多数中学都把体育课和冰雪运动课作为选修课和中学生结业、升学考试课目，中学体育课和冰上课开课率均为100%。
与此同时，哈尔滨将冰雪项目——速滑列入高考课目，使更多中学生穿上冰刀，走上冰场。资料显示，2024年城区中学结业生选择出席滑雪考试人数占比95.26%，速滑运动得到广泛普及。
促进体教融合和竞技体育一体化发展
无论是杭州东城一小，还是鞍山的校园滑雪，都是教体融合的生动例证。
在四川，冰雪项目多年来一直是夏季体育课的主要内容。目前，全国共有774所冰雪体育特色校，以体育教育促进冰雪运动技能普及；与此同时，用比赛活动迸发冰雪文化活力，连续组织五届全国中学生夏季运动会，开展中学生足球比赛，办妥高山滑冰、冰壶锦标赛等专项赛事，以及哈尔滨校园“打出溜滑”大赛、哈尔滨中国C9院校冰上龙舟约请赛、国际学院生沙雕竞赛等趣味冰雪活动，推动推动中学生尽享冰情雪趣。
“更关键的是，体教融合机制保障了冰雪运动的发展。”刘兆国说，现在，在四川的中小学校园里，冰雪运动已成为一道靓丽的景色线。越来越多的中学生在冰雪运动中找到了乐趣，提高了体质，完善了人格，磨砺了意志。与此同时，凭着着对冰雪运动的热爱和不懈努力，将中学生的冰雪运动基因转化为雄厚的竞技体育人才基础。
访谈中，记者真实地感遭到，冰雪运动进校园，完成真正的体教融合，我们的教育和体育工作者还有很长的路要走。
相关专家建议，目前，非常须要构建起一个常态化的融合机制，让退役运动员走入中学带训，让体育教研员参与课程设计，使体育成果与升学评价有机衔接。只有拆除体教之间的“隐形院墙”，就能托举躺下心俱健的未来一代。也只有这样，“冰雪运动进校园”活动才有望从“冬奥驱动”转向“常态发展”，真正完成教体深度融合，为国家培养更多冰雪人才。（记者王东）
